46，在教室里可以只讨论学术吗？[第1页/共3页]

长课桌围坐着十几个门生，有的在当真听汇报，有的在筹办本身的汇报，另有的在看书，倒是各自为营，互不干与。

她刚要回身，修颉颃就叫住了她，“我没体例开门。”

全部课堂的人都惊呆了。

宋儒儒看着修颉颃红肿的手腕，知己有点痛，无形中就被品德感绑架了双手，无法地举了起来，“我！我陪修教员去吧。”

宋儒儒斜了他一眼，“你如何不持续扯谎，装得爷们一点，说一点都不疼？”

宋儒儒赶紧抬脚难堪地说：“不美意义。”

宋儒儒失职尽责，把修颉颃一向送到家门口，“那你本身重视歇息，我走了啊。”

“没事。”他稍稍把双腿并拢，“另有一件事……”

宋儒儒不爽地看去，他特别不幸地将缠着绷带的右手举得高高的，“我拿不了钥匙。”

“……”边传授愣了三秒，课桌都快掀翻了你和我说是抽筋？！“那你抽的是龙王三太子敖丙的筋吧。”

“恋物癖。”她嘀咕了一句，从包里拿出他的门钥匙，替他插进锁眼把门翻开。

修颉颃冷静低头，看起来有些失落。宋儒儒见他的手腕越肿越短长，担忧地问，“还疼吗？”

边传授的脸上透暴露庞大的情感，“你？哦，好吧，那你们快去快回。”

“……”

“你钥匙在哪？”她耐着最后一点性子问他。

过了一会，边传授也到课堂了。因为是新学期的第一堂专业课，以是边传授先让大师都汇报一下暑假的学习过程。

“暑假期间，我研讨的是赵壹在汉灵帝光和元年所写的《非草书》，《非草书》首要抨击了当时方才新兴的草书，以为草书有违儒学标准，该当重返仓颉、史籀的正规笔墨。固然《非草书》在书法攻讦史中有特别意义，但实际上其反应的儒学思惟亦对完美汉朝儒学思惟体系有很首要的感化！”

她轻声说：“能够了，感谢……”然后再次试图抽手。

“学姐，师兄说那句话是甚么意义啊……”坐在宋儒儒身边的阿珂俄然凑过来问她题目，吓得她心头一惊，使出洪荒之力一把甩开修颉颃的手。

“宋儒儒。”修颉颃悄悄地叫了她一声。

修颉颃也没想到宋儒儒会自告奋勇地举手，直到被她搀着走到校门口，上了出租车，他才开口问她，“你为甚么要陪我？”

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“《非草书》中有一句很关头的话是‘上非天象所垂、下非河洛所吐、中非贤人所造’，这句话的意义是说……”

修颉颃一时没明白她话里的反讽，还很朴重地拥戴，“是啊，这个小布偶一向陪着我的。”

到了病院挂急诊，又去拍了电影，荣幸的是没有骨折，只是部分肌肉和韧带拉伤。大夫先给修颉颃做了应急的冰敷措置，再用绷带包裹停止段，制止持续肿胀，又开一些止痛药和消炎药，叮咛他右手不要做任何活动，重视歇息，最好尽能够举妙手腕促进血液回流。48小时厥后病院裁撤包扎，再查抄是否需求持续用药。

“哐”地一声巨响，修颉颃的胳膊动员手重重地从桌下猛地撞向课桌，师兄汇报用的电脑都被颠到空中然后落下。

宋儒儒中午吃得有些饱，一开端她还尽力集合重视力去看PPT，但是七八页畴昔，困意已经以没顶之势将她吞噬。特别是师兄那纯笔墨的PPT加上他古板的汇报以及古板的嗓音，的确如同魔音催眠，她只能偷偷伸手去掐本身大腿提神。