第78章 文化传承的接力棒[第2页/共2页]

小美在跳舞室里带着一群充满生机的同窗，教他们山区传统跳舞。她站在镜子前，深吸一口气，让本身的心安静下来。当音乐响起，她轻巧地舞动着，仿佛一只灵动的胡蝶在花丛中翩翩起舞。她的脸上弥漫着自傲的笑容，每一个行动都伸展而美好。她对同窗们说：“跳舞是我们身材对文明的表达，每一个行动都包含着我们山区人的感情和故事。” 同窗们跟着她的行动，一步一步地学习，汗水湿透了衣衫，但他们的眼神中充满了对跳舞的酷爱。小美看着他们，就像看到了曾经的本身，在跳舞中寻觅着文明的真谛。她的目光中带着鼓励和等候，每当有同窗行动不标定时，她会和顺地走到同窗身边，悄悄握住同窗的手或者扶着同窗的腰，带着同窗一起做行动，让同窗感受精确的发力体例和跳舞的韵律。

除了在黉舍里的传承活动，孩子们还把目光投向了社区。他们构造了社区文明传承活动，聘请社区里的住民，特别是那些对文明感兴趣的小朋友们一起参与。在社区的广场上，小辉带着小朋友们吹奏山区音乐，那欢畅的旋律吸引了很多住民立足旁观。他的脸上弥漫着高傲的笑容，手中的乐器仿佛成了他最密切的火伴。小美和她的跳舞队成员们教小朋友们跳舞，广场上充满了欢声笑语。小悦则在一旁揭示山区修建的模型，给住民们讲授修建文明的特性。她的手悄悄抚摩着模型，就像抚摩着一件贵重的文物。

在这个过程中，孩子们也碰到了一些题目。有些同窗贫乏耐烦，感觉文明学习泰初板；有些同窗对文明的了解存在偏差。但是，小悦、小辉和小美没有放弃，他们用本身的体例去鼓励和指导。

第七十八章：文明传承的接力棒