第55章 新的征程，多元的发展[第3页/共3页]

语文讲授也融入了更多的地区文明元素。教员们鼓励孩子们汇集清算山区的官方故事、传说和歌谣，并将其改编成脚本或者创作成诗歌。在一次全校性的文学创作比赛中，出现出了很多优良的作品。有的孩子用诗歌描画了山区奇特的天然风景微风土情面，读来让人仿佛身临其境；有的孩子则将官方故事改编成了充满当代感的脚本，在校园戏剧节长停止演出，让陈腐的故事抖擞出新的生机。

跳舞方面，黉舍与专业的跳舞剧团合作，为孩子们带来了当代舞剧的创作与演出机遇。小美和跳舞组的成员们参与了一部以山区四时为主题的舞剧创作。舞剧中，他们应用当代舞的笼统表示伎俩，连络传统跳舞的行动元素，活泼地揭示了山区四时的变更。春季的播种但愿，夏天的兴旺发展，春季的歉收高兴，夏季的安好平和，每一个场景都通过孩子们的舞姿揭示得淋漓尽致。这部舞剧在校外的剧院停止了公演，遭到了观众们的热烈欢迎和高度评价。