第55章 深度思考：挖掘问题的本质与根源[第1页/共12页]

通过做一些逻辑推理题、阐发逻辑论证案例等体例，熬炼本身松散的思惟逻辑。比如学习归纳推理、归纳推理、类比推理等根基的逻辑推理体例，并应用它们去处理实际的思惟谜题或者阐发实际糊口中的征象。比方，在阐发市场上分歧产品的发卖趋势时，能够应用归纳推理，从浩繁详细的产品发卖数据中总结出普通性的规律，如某类具有特定服从的产品在特定季候、特定消耗群体中更受欢迎，然后再通过归纳推理，按照这个普通性规律去猜测其他近似产品的市场表示，通过如许几次的练习，能够让我们在思虑题目时更加有层次，更易于发掘出深层次的因果干系。

（一）多问“为甚么”

养成每天或每周为本身设定专门思虑时候的风俗，在这段时候里，将其他事件临时搁置，满身心肠投入到对某个题目的思虑中。能够挑选一个温馨的场合，比如图书馆的独立自习室、家中的书房等，然后静下心来，环绕一个特定的题目，应用前面提到的各种思虑体例停止深度切磋。比方，每周给本身安排一个小时的深度思虑时候，专门用来阐发事情中碰到的困难或者小我生长方面的猜疑，耐久对峙下来，不但能够进步处理题目的才气，还能逐步强化深度思虑的风俗，让大脑更适应这类深层次的思惟活动。

关联

创新思惟则是深度思虑的延长和升华，当我们通过深度思虑发掘出题目的本源后，创新思惟能够帮忙我们跳出传统的思惟形式，提出奇特的、新奇的处理计划，实现从底子上处理题目并缔造新的代价。比如，在交通拥堵题目上，深度思虑找到了都会打算不公道、大众交通不便利等本源题目后，创新思惟能够构思出诸如扶植立体交通收集、生长智能交通体系、推行共享出行形式等创新的处理体例，鞭策交通范畴的窜改与生长。

浏览是拓宽视野、丰富知识储备的首要路子，通过浏览分歧范畴、分歧学科的册本、文章等，能够打仗到各种百般的观点、思惟和案例，为深度思虑供应丰富的素材。不但要浏览专业范畴内的权威着作，晋升本身在特定范畴的专业素养，还要遍及浏览人文社科、天然科学等其他范畴的内容，突破学科边界，培养跨学科的思惟才气。比方，学习哲学能够帮忙我们把握辩证思惟、逻辑推理等体例，更好地阐发题目的本质；浏览汗青册本能够从过往的事件中汲取经历经验，体味事物生长的规律，为当下的思虑供应参考。

（一）深度思虑与计谋思惟

思虑堕入僵局

- 应用体系思惟：从全部企业运营的体系角度来看，产品格量题目不但仅是出产部分的任务，还与研发部分的产品设想是否公道、采购部分的原质料质量把控、人力资本部分对员工的培训和鼓励机制等多个环节密切相干。比方，研发部分在设想产品时没有充分考虑到实际出产的可操纵性和质量可控性，导致出产过程中轻易呈现质量瑕疵；采购部分为了降落本钱，挑选了一些质量稍次的原质料，也对产品格量产生了负面影响。

（一）遍及浏览与学习

- 多问“为甚么”：教员们开端深思，为甚么增加功课量和测验频次没有进步成绩？通过与门生交换、讲堂察看以及阐发功课和试卷环境，发明很多门生实在是对知识点了解不透辟，只是自觉地做题、对付测验，学习体例存在题目。接着问，为甚么门生学习体例有题目？进一步体味到，是因为西席在讲授过程中过于重视知识的灌输，贫乏对学习体例的指导，并且讲堂讲授体例比较单一，没法激起门生的学习兴趣。