第十九章 理论[第1页/共2页]

初时还好，因为开端讲的是步枪保养方面的知识，兵士们都是老兵油子，再加上海内的设备是万国造，苏联枪、德国枪、英国枪等都玩过，正所谓熟行看门道，枪玩多了就晓得也就那样，拆拆装装都差未几，以是看着美国教官在讲台上演示一遍，兵士们很快就晓得该如何做了。

但不管如何样，小学也总有学过乘法，以是教起来还是比大字都不识一个的兵轻易。

“美国佬那又是重力又是啥加快度的，整了半天本来就是这么个玩意！”

“当然！”美国教官帮手足无措，见有一个兵士主动请缨，那天然就没有回绝的事理。

以是，为了能够在疆场上多一点保存的机遇，为了能够打败日军，为了能够早日打回故乡与亲人团聚，为了能够替亲人和战友报仇……这统统的统统都要求兵士们学会这些知识。

看到这环境教官就不由松了一口气，但接下来讲弹道的时候就费事了……枪弹和炮弹的弹道都是抛物线，因而就需求一大堆的慨念、定理、公式等等，要晓得兵士们中很多人连大字都不识一个，那里还会晓得甚么定理、公式，只听得一头雾水两眼茫然。

实在，这首要还是因为m1伽兰德步枪安然性比较高，如果是像m16那样随便进一点灰尘都打不响，那兵士们只怕也没体例对于。

练习是从实际课开端的。

因而张弛就用浅显的说法，比如那加快度、时候啥的全都丢掉，用的是快慢等词跟兵士们说，乃至厥后干脆让他们记着哪几个数字，相加相乘这么一弄。就能获得枪弹大慨会偏多少了。

“还是连长说的好！”

美国教官一看有反应了，当下就把翻译给赶到了一边让张弛来讲解。

要晓得这课堂但是以连为单位的，九千余人就意味着有8、九十间的课堂，并且各个课堂的教的知识还不一样，有的是炮兵。有的是坦克兵，只忙得张弛在虎帐里团团转。

当然，这年初没有那么多初中生、高中生，并且知识青年也不必然情愿到缅甸来从戎兵戈，所今厥后实在补不上这个数就连上太小学的也上。

张弛走上讲台，说道：“弟兄们。这实在很简朴嘛……这就是奉告你们枪弹出膛后是如何飞的，这枪弹有重量，一边飞它还会一边往下沉……以是当它击中目标时，枪弹常常会往下沉一点！”

固然返国与家人团聚一向都是远征军兵士的胡想，但谁也不但愿是以这类体例返国的，那对他们来讲是一种热诚。

另一方面，还是兵士们晓得这些知识与疆场上的存亡搏杀有关。

张弛本来也不想出头，但看到美国教官在讲台上走来走去没体例，因而就起家对教官说道：“长官，能够让我尝尝吗？”

兵士们还是呆若木鸡的一点反应都没有，教官只能叹了口气，摇着头哀叫：“！”

就像地痞说的：“之前打枪老是凭感受，直到现在才晓得这此中另有这么多的事理，被美国佬那么一说感觉还真像是那么回事……”

最后张弛一看如许也不是体例。因而就从门生里抽出一部分学习才气较强了解才气较好的，教会了他们后再让他们分离到各个班级去帮忙美国教官讲授。

但如许一来倒是把张弛给忙坏了……启事是这类环境在别的课堂也一样存在，各个美国教官都对上面大字不识几个说话还不通的门生非常头疼，再加上翻译的英文又不好老是出错，他们一传闻张弛这边能顺利处理题目，因而个个都来拉张弛帮手。