★嫣儿的拒绝[第2页/共8页]

很多本国旅客因为这本书慕名而来，想要亲眼看看嫣儿的故里。村庄里的人们热忱地欢迎他们，向他们揭示嫣儿的书院、雕像以及她留下的统统。这些旅客在分开时，都对嫣儿的精力有了深切的了解，并且将这类精力带回本身的国度。

村庄里的孩子们对这个从皇宫返来的女子充满了猎奇，老是围在嫣儿身边，听她报告皇宫里的故事。嫣儿也不鄙吝，她把皇宫中的修建、礼节、服饰等风趣的事情讲给孩子们听，孩子们的眼睛里闪动着神驰和诧异的光芒。

但是，村庄的生长并非一帆风顺。跟着旅客数量的增加，环境压力也逐步增大。曾经清澈的溪流遭到了净化，村庄周边的丛林也面对着过分开辟的威胁。这一环境引发了村民们的高度正视，他们认识到，庇护好村庄的天然环境，也是传承嫣儿精力的首要部分。

天子终究还是派人去嫣儿的故乡传达本身的设法。嫣儿听后，毫不踌躇地回绝了。她奉告使者，她已经适应了现在的糊口，不想再回到阿谁充满争斗的处所。使者将嫣儿的话照实带回，天子固然很绝望，但也了解嫣儿的决定。他晓得，嫣儿在宫中经历了太多的痛苦，想要安静地糊口也是人之常情。

为了让嫣儿的精力在年青一代心中扎根更深，村庄里每年都会停止“嫣儿文明节”。在这个节日里，孩子们会穿上传统服饰，演出与嫣儿相干的故事和传统节目。另有各种文明比赛，如嫣儿事迹演讲比赛、以嫣儿精力为主题的书画创作大赛等。这些活动吸引了来自各地的参赛者，大师在比赛中交换、学习，共同传承嫣儿精力。

与此同时，一些研讨汗青和文明的机构也对嫣儿的故事产生了稠密的兴趣，纷繁调派专家团队到村庄里停止深切考查。他们在嫣儿的故居设立了一个小型的研讨基地，对嫣儿遗留下来的物品、函件以及她所传授的知识体系停止详确的研讨。这些研讨服从不但进一步丰富了嫣儿的传奇故事，还为当代教诲和文明研讨供应了贵重的汗青质料。

跟着村庄在文明、农业、影视等多方面的持续生长，嫣儿故里吸引了越来越多分歧范畴的人才前来定居或合作。

日子就这么安静地过着，嫣儿在本身的小六合里莳花养草，偶尔与宫中几位交好的宫女寺人说些家常话。她本觉得本身的糊口会一向如许波澜不惊地持续下去。

在教诲方面，嫣儿书院也在不竭生长改革。除了传统的课程以外，书院开端引入国际先进的教诲课程体系，如国际了解教诲、创新思惟培养课程等。这使得从嫣儿书院走出去的门生不但具有深厚的本土文明秘闻，还具有国际化的视野和思惟才气。这些门生在国表里的各个范畴都获得了优良的成绩，他们也成为了嫣儿精力在环球范围内的传播者。

终究，书院建成了，村里的孩子们有了学习的处所。嫣儿不顾本身年老体弱，亲身担负先生。她的讲授体例活泼风趣，孩子们都非常喜好听她讲课。在她的教诲下，村庄里的孩子们逐步变得知书达理，有几个聪明好学的孩子，乃至开端对诗词歌赋产生了稠密的兴趣。

嫣儿离世后，她所创办的书院逐步生长强大。村里的父老们深感教诲的首要性，他们以嫣儿为表率，决定持续改良书院的前提。