第42章 做家长应用的智慧(7)[第1页/共4页]

厥后又有一次，这家的男老乡偶然中提及比来把读初中的儿子打了一顿，因为儿子把刚买的一千多元的入口山地车丢了，车子才骑了一个月。

儿童身上频频不能够处理的题目，背后必然有家长教诲体例的题目。吵架是家长们最常用且应用得最得心应手的一种体例，可它也是最没效、最具粉碎性的一种。

而听到孩子的题目后，能沉着行事，能自我深思，和孩子朴拙对话，尽力去了解孩子，想尽体例鼓励孩子，奇妙地帮孩子处理题目――这些做起来有些难度，需求家长支出很多理性和思虑――能为孩子平天生长着想的家长，莫非不成觉得孩子支出这些吗――教诲就在这点点滴滴的细节中。你此时支出一点理性、思虑和聪明，在碰到各种题目时措置得艺术一些，孩子会用十倍的优良来回报你。

每个孩子都有“不听话”的时候。我信赖每个孩子的“不听话”，都不需求用吵架来处理。

我连一句攻讦的话都没说，也没再给她讲事理，因为事理刚才已经讲过了。圆圆而后再没提过要喝那种饮料。并且，凡是我态度必定地说不买的东西，她就不再对峙，非常听话。

吵架是教诲中最坏的体例，我从不信赖那些宣称“不打不成才”“棍棒之下出孝子”的人真的有如许一种信心上的诚笃。这类蛮横的教诲体例实在完整没有任何“教诲”要素，它只是让父母出口恶气。

唉，这也是打孩子的来由吗？这时我想到，我刚花七千元买的摄像机，镜头被圆圆不谨慎摔坏，换一个就花去两千元，而我一句都没说她。乃至都没说一句“今后重视点”这类提示的话。摔坏的一刹时，孩子看出来我有多难过，她本身也很难过，这就够了。莫非因为我没给她一个警告和提示，她今后就不晓得要谨慎吗？家长少说废话，孩子才会当真对待你有效的话。

暴力教诲能让孩子变得顺服，不能让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不能让他们变得自发和长进――暴力教诲能获得一些临时的、大要的结果，但它是以儿童团体的出错和低沉为代价的。

孩子表示不好，把他骂一顿，揍一顿――这是多么轻易的事啊，做起来也很痛快，每个家长都做获得――以是它为很多家长所钟爱。只是，它不能处理任何题目。以是，它也会让那些风俗于“痛快”、“轻易”地处理题目的家长在今后的日子里，渐渐咀嚼教子无方所带来的更多的不痛快和不轻易。

如果一个孩子从小挨打受骂，固然他本人就是家庭暴力教诲的受害者，可他长大后多数会用一样的体例对待本身的孩子，一样顾及不到孩子的感受。不是他不爱本身的孩子，是不会爱，贫乏爱的才气。常听人们说：我脾气不好，遗传了父母的脾气。仿佛这“脾气”是娘胎里带来的。究竟上“脾气”不是来自血脉的生物遗传，是来自糊口体验的心机通报。

教诲家苏霍姆林斯基说：“大声叱责，这是人们相互干系中涵养很差的根基特性。凡是呈现大声叱责的处所，就有卤莽行动和感情冷酷的征象。用大声叱责（家庭中另有拳头）教诲出来的孩子，落空了感受别人最细致的豪情的才气，他看不到也感受不到四周的美，他非常冷酷无情，毫无怜悯心，在他的行动中偶然会呈现常常是人身上最可骇的表示――残暴。”[8]