第30章 培养良好的学习习惯(3)[第3页/共5页]

3 替孩子写功课

这位家长一下子很难接管我的阐发和对他的攻讦，对峙说，孩子和孩子不一样，我的孩子用心，合适这类体例；他那孩子，就是不消心，分歧适这类体例。

替孩子写功课是个非同平常的行动，很多家长肯建都会有圆圆爸爸那样的担忧。

我说：“你的孩子和我的孩子是不一样。你的孩子在畴昔那么长时候里，一向是在功课的压迫下和家长的监督下苦苦挣扎，他已风俗了和功课对峙，和家长对峙。现在家长俄然窜改，前期心机事情如果做得不到位的话，孩子必定会有些无所适从，对学习贫乏信心，也贫乏一下就能学会的才气。你必必要有很大的耐烦修复他的心机，等候他渐渐窜改。”

当天语文一共要写八个生字，每个生字写两行。这几个生字里只要一个字圆圆不会写，她就把这一个字写了三遍，其他的都只写了一个。本来一百六十个字的功课，现在变成了十一个字――这一下子多么轻松啊！我重视到，圆圆写这十一个字时分外当真，特别是她不会写的阿谁字，认当真真地写了三遍。我信赖以如许的当真，三遍足以让她记着这个字如何写了。剩下的由我照着圆圆的笔迹当真地去写，尽量使教员看不出差别。

孩子最不喜好英语这门课，他就筹办从英语上来帮忙孩子。他对孩子说，这些英语单词不消按教员的要求写十遍，凡你会写的，只写一遍，不会的，写三遍。如许孩子就把几个不会的写了三遍，其他的写了一遍。孩子为此非常欢畅。

在这里，我想提示父母们，在孩子的中小学阶段，特别是小学阶段，必然要重视给孩子留出自在安排的时候，切不成让写功课、练琴、上课外班等这些事把孩子的时候占满。要让孩子每天都有自在安排的时候。前苏联教诲家苏霍姆林斯基以为，正像氛围对于安康是必不成少的，自在时候对于门生是必不成少的。只要让门生不把全数时候都用在学习上，留下很多自在安排的时候，他才气够顺利地学习。门生的时候被各种功课塞得越满，给他留下供他思虑与学习直接有关的东西的时候越少，那么他承担太重、学业掉队的能够性就越大。[6]

我信赖一个孩子如果情愿去记着一个字的话，他是用不着写这么多遍的。因而和圆圆筹议，你去找教员说一下，可不成以按照本身的环境，本身决定一个字该写几遍就写几遍，你如果不肯意去说，妈妈去和教员说一下。圆圆一听就点头。以她的直觉，教员是不成能同意的。

针对这一题目，哲学家弗洛姆的一句话值得家长们一千各处体味：“教诲的对峙面是把持，它出于对孩子之潜能的发展贫乏信心，以为只要成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得普通的生长。但是如许的把持是弊端的。”[4]

圆圆又镇静又有点不美意义地点点头。