第4章 如何提高爱的质量 (3)[第3页/共4页]

我们尽量不再刺激她，减少和她说话，让她温馨下来。到她终究睡着后，从速拿出几张标致的包装纸，把东西一样样地包好，有的还要扎上绸带，然后把它们摆到她醒来后一眼能看到的处所。

她这个欲望已说了好多次了，我们就奉告她说，圣诞白叟很会猜想小朋友的心机，小朋友想要甚么就给他送甚么，看看他能不能猜中你的设法。

我也见过很多“长不大”的成人，他们的思惟体例根基上是“单边主义”的，天下的“理”都在他这里，别人的事情和感受他都能够不管不顾，本身的事情和表情倒是天下最首要的，本身的设法是天下最精确的；平常事情和糊口中，到处表示得无私局促。不但给别人带来不快，更是常常给本身带来不快。当他们急于保护本身的好处时，人生中一些真正的好处却悄悄地流失了。

圆圆第一次收到礼品时，我们从画册和贺卡上找到圣诞白叟的图片，奉告圆圆，就是这个老爷爷给你送礼品的，他特别喜好你，说今后年年圣诞节要给你送礼品。圆圆既冲动，又有些担忧，问我们圣诞老爷爷下一个圣诞节会不会健忘过来。我们说不会，圣诞白叟每年都会惦记取给小朋友送礼品，他必定会来。

圆圆初中就读的是一所留宿制黉舍，黉舍每天发一个生果。她回家对我说，开端时分到不好的生果有点不欢畅，但一想这个不好的生果如果不分给她，就会分给另一个同窗，总得有一小我吃它。如许一想，就欢畅了，今后不管分到甚么样的生果都不在乎。她说这话时才十岁。

孩子小时候，轻微的磕伤碰痛的事会常常产生。家长一方面要特别重视孩子的安然，另一方面这些事情产生时，也不过分大惊小怪。尽量以轻松欢愉的神采相对，让孩子感觉这是多么平常的，乃至是有些兴趣的事。如果大人动不动就一脸惶恐失措，不但不能给孩子安抚，还把他吓着了，除了皮肉痛，心机上也会产生惊骇。

她能如许想，我们非常欣喜。仁慈和豁达永久是相随的，一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多了解和爱心，碰到题目从不偏执于本身的来由和好处。如许的思惟体例不但让她在当下表情镇静，也能包管她一辈子不吃大亏。

一年因为盼望而变得有些冗长，当圣诞节终究又要到来时，圆圆冲动得小嘴呱嗒呱嗒地说个不断。她一次次地猜想圣诞白叟本年会给她送来甚么礼品。她特别想要一个穿公主裙的芭比娃娃，不晓得圣诞白叟的礼品里有没有这个。

在孩子幼小时，每一个糊口细节都能够成为包含严峻教诲意义的事件，儿童教诲中无小事，每一件小事都是“大事”，都能够扩大为孩子的一个好风俗或坏弊端。

“教诲即气势之培养”。教孩子“给小板凳揉痛”与其说是一个技能题目，不如说是一个教诲观或哲学观的题目。家长必然要重视你统统的言行中包含的代价观的调和同一，只要前后同一的东西，才气潜移默化到孩子身上，并稳定在他们的心中，成为他们做事的气势。如果平时孩子不谨慎磕碰了，家长能很友爱地采取“给小板凳揉痛”的做法措置；但是哪天孩子不谨慎打碎了一个你敬爱的花瓶，你却忍不住对孩子大发雷霆；平时总对孩子讲我们要了解别人，可一旦孩子的设法和你的设法不一样，就指责孩子“不听话”，强行要求孩子听话，而不去详确地体味孩子的感受――那么你的教诲行动就不同一了，你实在就变成了一个不谅解、不豁达、爱物赛过爱孩子，代价观不同一的家长。这一刹时你的情感表示得那样实在，会给孩子留下很深的印象，孩子的代价观也被你搅散了，“气势”也不会完整同一。