第55章 4满足孩子的期望心理，给他一个好的定义[第2页/共2页]

孩子身上的特质是长处还是缺点，全看家长们如何来定义。这时候，爸爸不要等闲利用本身的评判权，让孩子多多地采取本身，喜好本身，他才气去酷爱糊口。给孩子一个主动的评价，一个喜好本身的来由，这不是很轻易做到么？

喜儿的妈妈涓滴不在乎别人对喜儿的评价，她老是不断地奉告喜儿：“你的手指是天下上最标致的手指。”是以喜儿涓滴没有被身上的缺点所伤害，她老是快欢愉乐的。

第三篇第八章4满足孩子的希冀心机，给他一个好的定义

妈妈说：“我感觉我们家喜儿的很标致，当她闲逛两根手指时，就像绽放的花朵一样斑斓，我常常对喜儿说，‘宝贝，你的手指真标致，我们换手指，好吗？’”

小豆豆是一个轻易惹费事的孩子，她的行动有点古古怪怪，但校长老是对她浅笑着说“你真是个好孩子！”小林教员还常常对高桥君说“你必然能做到！”如许的话在巴学园的每个孩子心目中都产生了首要的影响――小豆豆从刚上学就被退学的调皮包变成告终合国的亲善大使，得了小儿麻痹症永久长不高的高桥君最后成为公司专门卖力调和事情的人。

曾经有记者采访喜儿的妈妈：“当您第一次看到孩子的手指时，您是甚么感受？”

在教诲中，爸爸的主动希冀对有效教诲有首要的影响。那么，在教诲中爸爸如何操纵希冀效应呢？

韩国18岁少女喜儿弹奏的钢琴曲非常动听，吸引了很多听众。

希冀效应的本色是激起孩子内涵的学习动机。如果孩子以为通过尽力能够达到目标，就会产生强大的力量。如果孩子以为高希冀的目标高不成攀，天然会望而却步；等候的目标太低，又会贫乏鼓励性，难以阐扬潜力，公道的希冀对孩子来讲很首要。

每年的春季，巴学园都要召开活动会，但是这个活动会的项目和凡是的不一样，小林教员设想了很多风趣的项目，而这些项目对得了小儿麻痹症的高桥君来讲，恰好合适。是以，当别的安康的孩子在比赛过程中吃力地匍匐时，高桥君却能来去自如。恰是如许，高桥君几近拿走了统统比赛的第一名！他向来没有想过本身能做得如此好，是以也不再感觉自大了，同窗们也非常佩服高桥君。

喜儿的欢愉来源于她对本身的采取心机。试想，一个连本身都不肯采取的人，他的糊口又如何会五彩缤纷呢？

一个不晓得教诲的爸爸整天指责一个调皮的孩子，说他得了“多动症”，固然孩子不睬解多动症是甚么，他也会真的觉得本身的爱动是一种难以禁止的疾病，就会悲观地配百口长的教诲。在这一方面，《窗边的小豆豆》中的校长小林教员就做得非常好。

喜儿的双腿比正凡人短，并且每只手上只要两根手指头，她并不聪明，只要七岁小孩的智力。但这个少女仿佛对本身的运气很对劲，她涓滴没有发觉本身的缺点，还常常面带浅笑和别人交换，并且非常刻苦地练习弹奏钢琴。在她看来，恰是因为本身只要4根手指头，以是很多人才喜好听她吹奏，她感觉幸运极了。