第807章 别用外行来忽悠了[第2页/共2页]

宋刚在这所小学的听课听出了这么一个成果，清江市的熟谙大变动。

“舒～老～师！”上公开课的女教员叫舒淇。

宋刚俄然哈哈一笑，说：“你们说说，谁不讲谎话？”

“不～好！”

这堂课必定是讲过几次了，答复的题目也是设想好了的，发问时，答复精确率百分之百。

“同窗们，我看呢，好还是不好很难说。你们想一想，倘使别人，别的黉舍都有家庭功课，有很多人上奥赛，而我门黉舍没有家庭功课，不上奥赛，你们说，今后我们如何跟别人合作呢？考高中，考大学，我们比得过人家吗？比不过吧？以是啊，有家庭功课不是好事。以是，有就是有，没有就是没有，不扯谎话才是好孩子，你们说对不对？”

“同窗们，我看你们刚才就说了谎话，因为，你们有个同窗跟我讲，你们有好多的家庭功课，也有同窗在上奥赛班。谁要你们扯谎话的呢？”

“好吧，我和同窗们交换交换豪情吧。”宋刚按法则办事。

几个伴随的带领难堪地说。但王毅兰想，宋刚不是如许用心刁难人的人啊？他此次来的目标是甚么呢？明显是有目标的，并且是这对教诲体系的。

沉默半晌，教诲局长说，“书记您就不讲谎话，您明天给我们上了一堂活泼的课，很受开导。”

“没～有～。”出奇地分歧。

“对～！”“不对！”“对。”“不对。”这题目可新奇得很，教员没讲过。

舒淇教员从速说：“宋书记这话太入耳了，我本身也感觉忧?呢。比如吧，有个题目标答案是诸葛亮，但是，答孔明就错了。来由是小门生的答案就这个，中学的东西不能用于小学。这不是奇谈怪论吗？”

“不上。”

“你看你看，搞情势主义吧？这教诲的体例对吗？教诲门生扯谎话，那还成甚么教诲，啊？宋书记说得好嘛，有没有家庭功课不能一概而论，对与错本来就是辩证的嘛，何必教会门生讲谎话呢？”

“好好好，我们不争，说不对的同窗讲一讲来由吧。”宋刚说。

来由五法八门，但根基的意义差未几，那就是当官的比不当官的必定短长。

“舒教员的课，实在是讲得很好，遵循我们传统的讲授评价，能够说是登峰造极的课，非常了不起。不过，舒淇教员，我说句不是攻讦你的话，是全部教诲体系的题目，我们教诲的孩子只会记标准答案，而没有他们本身思虑的余地，这就不成能让他们有更多的缔造性，非常可惜。舒淇教员，对不起，我绝对没有贬低您讲课才气与程度。”