第29章 小因果(2)[第1页/共5页]

这不是误人后辈嘛！

老刘能够看我神采不对，就一边打哈哈一边说：这已经是不错的前提了，比黉舍好多了，黉舍只要一间教员宿舍，等去了今后统统的教员不管男女都是吃住在一间屋子里的。

阿谁叔叔最后说：是的，不管如何，非论是耐久支教还是支教观光，都是在献爱心，值得承认，但一个真正的支教志愿者不会自觉地去寻求一种品德上的优胜感，也不会居高临下地去体贴。真正的献爱心不但仅是去成全本身，更不是去作秀或施恩，你说对吧？

我辩白论：构造者说，非论我们去的时候是非，都能窜改孩子们的人生轨迹……

其他几个准支教教员我也瞥见了，此中一个男生很奇葩，一向在赖床，三天内除了用饭就是躺在床上玩游戏。另一个准女教员更奇特，随身一本书没带，却带了一堆镜头、高贵的单反相机以及一个三脚架，让人搞不清楚她到底是去教书的，还是去搞拍照创作的。

我说：晓得啊，前者主如果去救人、帮人、献爱心，后者除了献爱心外，趁便观光。开辆车，装上几箱矿泉水，在危房前，乃至在一些罹难者身边拍上几张照片，录上几段视频。即便帮手搬几块水泥板，也不忘了拍照纪念，此中的个别人美其名曰救灾，但实在是在添乱。

我说：不美意义，我需求考虑一下是否持续留在你们这个构造里。

正哭着呢，有一个叔叔丢了包纸巾到我怀里。

一小我的赋性常常在最细节的处所展露无遗，我实在是没体例把面前这小我和心目中的支教志愿者形象堆叠到一起，一个有情怀、有情操的人能够不拘末节，但总应当是个尊敬别人的人吧。

再者说，如若真的想良性地影响他们的人生轨迹，那必然是一件体系而松散的事情，想用十天半个月的支教去窜改一个孩子的人生，或许是有能够的，但你确保这类蜻蜓点水是负任务的吗？这一点可否谨慎思虑一下？

豆儿的目光突然变得绵长，她扬起眉毛，悄悄地说：

他扒开那根伸到鼻子前面的手指头，说：第一，那所黉舍的校舍是我和我的朋友们援建的，不算多管闲事。就算你们去的不是我们援建的黉舍，有些话我该说还是会说。第二，你是真支教还是假支教本身内心清楚，不消我挑明，你给我想清楚了再说话。第三，你再冲我吼一句，我立马揍你。

这个叔叔长得像大耳朵图图，憨憨的，很实在的模样，不晓得为甚么，我昂首看了他一眼后，哭得更止不住了。

我有些胡涂了，这和我设想中的支教太不一样了，我不明白支教靠的是热忱度还是任务感，但毕竟学了四年的师范，对书该如何教还是有本身的认知底线的。

我们这一届没有毕业典礼。

好难堪的年纪，本身都不晓得本身是否长大了，我不想这么快就把本身拴死了，我想好好活，想为本身做点儿事情，却又不清楚该如何去做，想来想去，终究决定去支教。

我的支教打算就此停顿，在青旅里又住了两天。

“5・12”地动时，我在宿舍看书，地动的一刹时，我手一抖，书掉到地上，我坐起来愣愣地看着舍友，她们也坐起来看着我。

叔叔说：那是一小部分人的行动，我们先不去会商他们是对是错，我再问你一个题目，你感觉支教志愿者和支教观光者的辨别是甚么？