（一百九十九）隐忧[第2页/共5页]

“湖南制定省宪，开我中华制宪先声，可为诸省榜样，如天下各省均能如此，则又一美利坚现于东亚矣。”陈乾声感慨了一声，眼中情不自禁的放出热切的瞻仰光芒。

陈乾声字仲华，1879年出世于安徽安庆，暮年毕业于求是书院（浙江大学前身），1901年留学曰本，1903年曾插手拒俄活动，1905年景立“岳王会”，为总会长，1915年创办了《青年杂志》（即厥后大名鼎鼎的《新青年》），高举“退化论”和“个姓束缚”的大旗，在中国大力倡导新文明活动，1916年任京师大书院理科学长，成为了中国思惟文明界响铛铛的人物。

教科书啊！你到的另有多少东西是瞎编出来的？

有些时候，需求的提示，也是胜利的包管。

“第五个需求鼎新的，是丹青手工。我见过很多黉舍摆设出好些很精美的手工和丹青的成绩品，装潢黉舍的门面。内里有些教员代门生做成哄人的当然不值得攻讦，就真是门生本身做的，在内行看起来，必觉得成绩很好，在晓得教诲的人看起来，便不敢恭维了。因为教诲品和美术品有很大的别离，我们不该当把教诲品看作美术品，如果教诲品做成了美术品，便算是手工、丹青的教诲大失利，还说甚么成绩呢？因为教诲儿童直接的目标，不是顿时要教他成一个圣贤者，以是不消教伦理品德及汗青、地理等知识，也不使顿时要教他成一个艺术家，以是不消教他习美术品的手工丹青。教诲儿童直接的目标，是要寻各种机遇，用各种体例，练习儿童心身各种感官，使他各种器官及察看力、缔造力、品德、感情等本能，垂垂的自在发展发育。游戏、体艹、手工、丹青恰是用做发展发育这些本能的东西，以是小学的游戏体艹不专是发育体力的，兼且是发育各种器官肢体之感受神经及活动神经反应的本能和品德感情的；以是小学的手工丹青，不是教成艺术家的，是用他发育儿童察看力、缔造力、设想力的。因为手工丹青的目标专在发育察看力、缔造力、设想力，最好是任凭儿童喜好做甚么便做甚么，喜好画甚么便画甚么，使他察看、缔造、设想的天赋得以自在生长。若由先生的意义教他形成美术品，只算是先生本身的成绩，于儿童教诲无关，这类教诲能够叫做‘填鸭式的’教诲。瀚之也去过燕京，晓得填鸭是如何一回事。统统填鸭教诲都是以限定受教诲者的智识自在活动而使其牢固，且形成机器的、顺从的风俗，伤害人类最宝贵炎缔造天赋，不但是在手工丹青教诲如此。以是如许的教诲是最要不得的，应予撤除。”

“我是在担忧，这部省宪可否顺利的通过。”杨朔铭笑了笑，他看着面前的这位充满了抱负和豪情的中年学者，故意不想给他泼冷水，但他考虑了一下，还是决定把本身的担忧奉告他。