第118章：作文为什么不能打高分[第1页/共1页]

第三，是文章的布局。你这文章采取的还是最通例的三段法，开首，中间，和末端，如许固然能够，但是中间部分内容非常多，阅卷教员乃至一眼看不到你这一段的中间思惟是甚么，直接看看开首末端就会给分了。如许会比较糟糕。

“刘教员，您等一下。”唐苏看刘教员要走，顿时喊了一声。

唐苏则把这几点都记下来了。看来她的文章还不但是没有文采的题目，几近就是没有出彩的点嘛。

第二，是举例，你在文章落第的例子固然没有偏离文章的中间思惟，但是非常的老套，没有新意，比如这个《愚公移山》的例子，我想必然有很多同窗举这个例子，如许阅卷教员一看，就没有一点欣喜的处所。

最后，是文章的表达，也就是我们常说的有没有文采，你的文章语句是通畅的，但全部平白直述，没有甚么美好或者有豪情力的句子，别的个别句子另有一些语病和标点标记弊端。

刘教员很耐烦地给唐苏讲授。

这几点加起来，就导致你整篇文章固然大题目没有，但是写得很浅显，以是只能获得33分。

她想只要作文能进步一个层次，她的语文成绩就能再进一步。

“你有甚么题目吗？”刘教员问道。

这个唐苏是很少问她题目的，几近没有问过。

唐苏因而拿了本身前次测验的语文试卷走到了讲台上，然后有些不美意义的说道：“刘教员，我作文一向都得不到高分，每次都要扣差未几十几二非常，我想晓得我到底是哪些方面扣了分，为甚么每次都是低分。”

刘教员接着说道：“第一，是立意，你这篇《量力而行》立意还是合适质料表达出来的内容，没有跑题，但是不新奇。这考题给出的两则质料，第一则质料表达出来的意义是：人不要好高骛远，要脚结壮地，踏结结实的去糊口和事情。第二则质料的表达的意义是说：如果一件事情你拼尽尽力也做不到，那么要晓得放弃，而不是去钻牛尖。你的立意重点是采的第二则质料，当然能够，只是另有更好的立意点，比如：我们要接管浅显的本身，这个立意就同时合适两则质料表达出来的中间思惟。”

唐苏想起本身的作文就愁闷，并且本身也没啥处理体例。那些甚么高分作文她也看过很多，但是就是学不会呀。

刘艳教员因而转过身来，看着唐苏。

“教员，那我要如何办呢？有体例进步吗？”唐苏接着问道。

刘教员因而坐了下来，她将唐苏递过来的卷子翻过来，看着上面唐苏写的作文。

高一的试卷是高二教员阅卷的，以是她也不晓得唐苏测验时写的甚么内容。

当真看完以后，刘教员看着唐苏，说道：“你的作文并没有跑题，但是确切有很多题目。”

刘教员因而给唐苏提了顶点建议，包含采办作文素材，案例堆集，另有就是要多写多读，培养文感等等。

唐苏这时拿出了条记本和笔，筹办着把教员说的话记下来。