第六章 ―初级中学魔法教科书[第2页/共2页]

比如有一篇论文题目叫做《浅论精灵的族源》，听起来很普通对不对？内容倒是天马行空。文章开首发问：人类的传奇故事里很早就有精灵呈现，这说了然甚么呢？朱标本觉得他会论证“精灵早就到过地球，与人类有打仗”之类的论点，成果该作者笔风一转，答曰：申明精灵出世于人类的设想，他们是人类脑电波与无处不在的宇宙能量连络的产品，是最纯粹的能量生命体！

他从速又去找邪术相干的书，此次很快就找到了，因为邪术书的分类非常了了：就在科学部，物理和化学分区中间。

朱标并未在灰色的情感中沉湎太久，他只是个高中生嘛，分歧适思虑太深切严厉的题目，以是没过一会儿又抖擞起来。

《初级中学教科书邪术第一册》，多么眼熟的题目，多么亲热的版式，与他穿越前的物理讲义绝对是同根同源。

翻开第一页，读完导言，朱标就更淡定了。

他鬼鬼祟祟地飘到小孩儿背后，趁他翻开书包拿文具，缓慢地瞄了一眼桌面上的书。

就在这些触目惊心的伤亡数字背后，战役逐步转化为耗损战，终究，人类庞大的人丁基数和对外族的异化才气使他们获得了胜利。

甚么鬼！？

精灵与人类相爱相杀的汗青并不长，在大明，人类以外的外族仍然只是少数，精灵、兽人、矮人……这些传说中的种族呈现的启事在料想以外，又在道理当中―他们都是被人类征服的殖民星的原住民。

他把那叠书送回办事台，别的又借阅几篇与精灵相干的论文，至于为甚么专选论文，这是读书那会儿做综合卷总结出来的经历：有人把重点都挑出来了、再辅以阐发了解，还附上参考书目，就算读起来晦涩难懂一点，如何也比他本身瞎摸索来得好。

侵犯者与被侵犯者之间没有事理可讲，战役或许不是处理题目的手腕，却能够争夺到一个构和的机遇。

汗青在这部分采取了春秋笔法，没有详细记叙战役的残暴，而是简朴供应各方的伤亡数字。

朱标分开了那位勤奋的中门生，跟从其他矮个子的玄色人形随波逐流，公然很快找到小学邪术讲义的书架。趁便一提，看别人头顶而不是被别人看头顶的滋味真太棒了！

等等，邪术和邪术师又是如何回事？朱标深觉本身华侈了一年零三个月的冬眠期，他向来没在播送里听到这些东西！

他穿越今后用心不去打仗太详确的汗青，特别不想晓得地球的了局，那是他再也回不去的故里，他甘愿觉得它仍然存在于宇宙的某个角落，斑斓而脆弱，沉默但宁静。