四十五：学习[第1页/共3页]

“这么一个东西，教员收着也无处可放。你要真有孝心，想要孝敬我这个先生，就给我安排一个好些的住处。别让我在住这咯死人的草棚，觉都睡不好”宋洛阳把画还给了温婉，随便地说着。

“前次，我让你解度陆游的《卜算子，咏梅》的课业，可有做好”温婉一到书房，宋洛阳就开口问着。温婉忙把课业给了宋洛阳看。

“恩，能想到这些，确切是花了心机，没有对付，不过还是很完善。这首词，上厥意在通过梅的处境的描述，以见其愁情。但是愁绪本身，却并无过量着墨。既不像李熠词里‘问君能有多少愁，好似一江春水向东流’夸大江流其态势；也没有像李清照词‘只恐双溪蚱蜢舟，载不动很多愁’，以假想舟船衡量其深沉。这首词是层层着采，终至于风雨交集而觉危殆之极……”一个侃侃讲得镇静，一个津津有味听着。一整天的时候，过得倒是快了很多。

??婉想了想，表示本身四书五经只要体味就好；棋、书法、画，本身上辈子看了琴谱就头晕，书籍身在家练，画，学学就好。其他乐曲，她没艺术细胞；然后再说，诗词歌赋也是体味就好。

执子之手，与子成说；“死生契阔，与子偕老

诗凡五章，前三章征人自叙出征景象，承接绵密，已经如怨如慕，如泣如诉。后两章转到伉俪别时信誓，谁推测归期难望，信誓无凭，高低紧扣，词情狠恶，更是哭声干霄了。写士卒耐久交战之悲，无以复加。

“明天我就先为你讲诗经里的一篇”温婉听了，坐得昂首挺胸，打起精力来。这个先生连书都不消，就给他讲课，短长。看来，不亏了本身露一手啊，手里拿着笔，非常当真的筹算随时记条记。宋洛阳倒是没管她，自行讲了。

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“既然你们都不肯意，我还是去买一个吧”温婉有些懊丧地说着，本身还想少养一小我了，看模样行不通了。

温婉现在每天都很忙，白日听棵，早晨要做先生安插的课业。等一适应过来，也没再情愿没迟误她的生财大计。跟着古嬷嬷说，她想开一个娃娃玩具店。

讲的是诗经?邶风?伐鼓

温婉听了笑得短长，肚子都笑疼了。她发明，她真是找了一个很好的教员呢率真敬爱，才调横溢，还很有本性。

四章“死生契阔”，毛传以“契阀”为“发愤”是弊端的。黄生《义府》觉得“契，合也；阔，离也；与死生对言”是精确的。至于如何解释全章诗义。四句为了把叶韵变成从AABB式，挨次有倒置，前人却何尝言及。今按本章的原意，挨次应当是：

“你们谁情愿去照顾我教员？你们本身站出来，就不消我来点名了。看着教员阿谁模样，就晓得是个不晓得照顾本身的人。换句话说，就是个会说酸话的人。并且是有货还不肯卖于帝王家的酸儒”温婉问着本身的八个婢女跟四个贴身婢女。那十二个婢女你望我，我望你。做不了决定，去照顾教员，那意义可就不一样了。

温婉想了半天，最后选了笛子。相对与其他几样，笛子好象比较轻易一些。也不晓得这个先生是不是个神人，那里能精通这么多东西。都能够成为一本活的百科全书了。人跟人，真是没体例比的。

每天白日要上课，早晨要练字的，如何另偶然候做买卖了既然没时候，就先放着了等偶然候再说吧