第五章 高考策略[第1页/共2页]

宿世仿佛也没这么庞大的一出啊？明天这侯老太到底要说啥？

如何说呢？

说着，侯老太翻开高一的数学讲义。

李同定放心心肠坐着，每道题目都认当真真地解，侯老太很对劲。

到底是哪年哪月哪日呢？

但在同窗面前，这小子又表示得特别……“谦善”。

因为当年的拉分题，出题组动手太重，题目出的太难。

“所谓高考中的‘上马’，指的是高考中的根本题，这部分题根基上是送分的。”侯老太道。

“您说。”

这类人的目标不过是两种：第一，麻痹敌手。用心在班上制造厌学情感，好让有些纯真的门生真的觉得有人是不学习就能考高分的，从而产生松弛。第二，显现本身是天赋，智商过人。你看，我不学习成绩都这么好？老子的智商妥妥能够碾压你们这些老练的人类！

最后，教诲部没体例，只得发了公示，说这道题目其实在某年某月某日的学习周报上呈现过。

“那好！我们先开端过根本知识。”

“对！战略！”侯老太顿了顿，然后看了李同一眼果断地俄然问道，“你听过田忌跑马的故事没有？”

也就是说，他没体例既表示出本身勤奋，又表示出本身不学习就得高分的天赋。

李同最恨这类明显勤奋得要死，却用心假装不如何学习的人。

就毛旭林这小子，固然十几年畴昔了，李同还是真忘不了他。

各大消息媒体也对这一事件争相报导，闹得动静很大。

侯老太每讲完一章，都会从各种高考摹拟卷中找出对应的题目给李同做。

这家伙平时最爱在教员面前装出一份勤奋好学的模样，没事儿就喜好下课冲到讲台上问个题目啦，放学以后到教员办公室就教一下功课甚么的。

他没法在两种受众面前，兼顾出两小我格。

“所谓‘上马’，就是高考中的困难，也就是拉分题。这类题目普通会呈现在高测验卷的倒数一二题。这类题目别说你了，就是数学根本好的门生都一定能解出来，以是我们不如直接放弃算了！”

“有舍才有得。你要想全拿着30分，你就得放弃‘上马’那30分。”

教研组办公室的门又没关，因而侯老太头也不抬，随后说了一句，“出去。”

举个例子说，毛旭林这小子实在学习特别特别勤奋，每天都复习到深夜两三点才睡觉，可每天早上到半晌的第一句话就是：“哎呀！明天我打了一早晨的游戏/看了一早晨的电视，现在好困。”

直到来人站到他俩面前，开口说话，李同才听出来，来的是他们班的班长毛旭林。

“恩。”侯老太点头，“实在高考也能够用这个战略。”

真是想忘就忘不了的那种。

但他，明显失算了，都这个点儿了，李同还会在数学教研组的办公室。

“噢噢，不美意义。”李同从速收回思路，用力点了点头，“我记着了！”

而她说的，最后的那道拉分题，李同当年固然没做，却也有印象。

语文、汗青、政治这些科目实在都不如何拉分，以是理科的拉分根基上是靠数学。

李同细心回想了一下，当年高考的时候，侯老太固然没有讲田忌跑马的故事，但仿佛也是用的这体例，最后帮李同考到了112分。

厥后搞得家长们定见很大，纷繁去教诲部赞扬，说高考的最后一题超纲了。