36.第 36 章[第1页/共2页]

大牛性子有点多动症，在学习时老是坐不住，听课也不当真，是以成绩一向是班里的倒数。黎雅芬倒是功课都有做，但成绩也是不见好。二娃还刚上小一，倒不消担忧，常常考两个100。

回到家，姐弟俩都很默契地没有和任何人说这件事，二娃还是战役时没甚么两样的神采，还跟她说让她不要那么活力了，沉着得的确不像一个五岁孩子该有的模样。黎雅清更加感觉心疼。

她能做的，就是灌输给他们“不惊骇查缺补漏”的看法。她教他们把做错的题、不懂的处所都一一记下来，一遍遍解除，一个个重新通关，丢了甚么就捡起甚么，慢慢减少他们“总感觉漏了甚么没学会”的心虚感受，直至完整消逝。如许才气更好地鼓励他们充满信心去领受新的知识，而不是永久抱着不敢赢的心态得过且过。

对方和村长干系好, 其他村人会站在哪一边也可想而知。闹大了, 就算黎雅清他们家占理, 父母也很能够会为了不撕破脸而挑选勉强责备。

但她也没掌控本身在队长面前就必然会赢。这年代可没有监控视频, 人证只要她们这些人, 如果那些人死口不认，也真的拿他们没体例，说不好还真的会被倒打一耙。

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感觉荒诞吗，荒诞就对了。很多人就是有如许荒诞的潜认识，偶然中表示本身感觉学习很难是公道的，以此为本身学不会新知识供应了摆脱的借口。

厥后她本身也总结出很多规律，此中有一条就是：很多人学习好或不好，跟对学习的初始印象是有很大干系的。

门生一向没获得正反应，很能够就会丧失兴趣和信心，就会有“我公然不是学习的料”的错觉。久而久之就构成恶性循环。

黎雅清上辈子腿瘸了今后，整天没事干，手里拿到甚么都看，中小学讲义、别人不要的杂志报刊、《哺育鱼苗的精确体例》《当代烹调指南》《教诲心机研讨》等等，很多还反几次复看了很多遍，也算扩宽了知识面。

她很有来由信赖，只要他们家一天还要在这个村里糊口，父母是必定不肯意和村里人闹得太僵的，不然他们的保存环境会变得更艰巨。

在她看来，小芬大牛二娃实在都是如许的。他们都不是笨孩子，只是某些根本没打好，内容没学到位，就觉得本身只能这么持续浑浑噩噩地学下去。

晚餐后，他们各自学习，黎雅清做完本身的功课，又查抄了几个弟弟mm已经做完的部分功课。

但她再不甘心, 内心也清楚, 临时只能先忍下这口恶气。

欺软怕硬这类事，都晓得是不好，但真的落到你头上，你才会晓得是有多恶心, 又有多无法。真的真的, 很活力很想一巴掌打畴昔, 乃至不实在际地很想顿时有个天雷劈下来收了面前的恶人。

她还想到了家里，想到了父母一向以来为人办事的做法。

就比如说，有人拼音那一课没学好，然后每次学新的生字时，能够会比别人慢一点，或者多错几次；前面开端学笔划了，只要健忘前次的挫败好好学，大师实在是一样的起点，会不会拼音都不影响。但很多人会被拼音没学好那一步困住，潜认识里就认定了“我学习不好”“我学不好拼音，以是必定感觉笔划也好难”，因而笔划就真的也没别人学得好了。