第26章 精神毁灭者 ――精神分裂（下篇）(2)[第1页/共3页]

看看我们园中的一个事例：

假定说，我们正在课堂里聚精会神地听讲，俄然从课堂外闯出去一个男人，这时我们会如何？我们会不约而同地把视野转向他。

园长：没错，比如有些精力分裂症患者的父母老是跟他们停止“两重束缚交换”式的相同。何为两重束缚交换呢？就是同时通报两个相互冲突的信息。比如说，妈妈热忱地号召孩子来到本身身边，当孩子走向她的时候，妈妈俄然变得很活力，呵叱孩子让他离本身远一点儿，保持必然的间隔。几次透露于这类两重束缚交换的环境中，孩子的思惟就会变得混乱。

这类扩大的欲望能够当作是一种侵犯，乃至是一种打击（杀人的欲望），但同时对父亲的爱又会让他为与父亲合作并超出父亲感到惭愧（知己，被杀的欲望），厥后他所犯的弊端使公司丧失庞大，更加重了他的精力承担。最后在内心冲突力量的猖獗抵触中，在严峻状况达到难以负荷的境地时，他便开端了自我毁灭。

大夫：你能够用手摸摸本身的脸，感受一下本身的存在啊？

一天，一名患者的母亲到病院看望一个刚从精力分裂症急性期病愈的年青人。患者非常欢畅地搂着母亲的肩膀，但是母亲的神采很生硬。年青人收回了手臂，母亲问道：“妈妈爱你，你爱妈妈吗？”患者听到后变得很高兴，伸脱手想要再次搂住母亲。就在这时，母亲持续说道：“爱我就把你的手拿远点！”如许，患者只与他的母亲待了几分钟，她分开后，患者攻击了一个病院助手。

她一边用手摸着脸一边说道：我没有脸，我甚么都没有。我没有眼睛，那不过是两个洞罢了。不，你不明白。我没有眼睛，没有耳朵，甚么都没有，只要这个（摸着她的脸），而这也并非是脸。只要我坐在这里我就甚么也看不见，甚么也听不见。实在甚么都没有，大师都是不存在的。

体例1：“万物皆空”

作者：甚么重视？

将近一年畴昔了，在这一年中，她有过一些欢愉和精力安康的光阴，但更多的是坚信本身已经死去，她对身边人一次一次地反复说她已经死了。

园长：开端了哈！

杀人的欲望，被杀的欲望和爱欲，在这里它们再一次呈现了。

园长：实际上是如许的，成人的大脑中有一种物质，如果它分泌得不均衡，在有些地区分泌得过量，有些地区分泌得过少，便能够会导致精力分裂症。

偶然候，他们的行动是如此明白，如此极度，如此富有小我色采地背叛实际，乃至于会带给我们一种错觉，以为这些人是在用某种奇特的体例庇护本身，以回避一个让他们感到充满敌意的天下。但是实际上，这类回避是病态的，只是因为他们的爱与恨不能从童年的泥土中移植到内里窜改着的天下的新要求中去。

大夫：你说统统东西都不是实在的，还是说仅仅是因为你感受不到它们罢了。

园长：这么说你是在重视我了？

生物成因我就说到这儿，到了该好好说说精力分裂症心机学成因的时候了！

接着大夫又问了她一些乘法题和地名，她都能答得上来，但是答复完她会紧接着说道：但这并不料味着甚么，它们跟我没有任何干系，我想一小我如果甚么都不是的话，那他的处境真是糟糕透顶！