第030章，求知欲[第1页/共3页]

“那种环境如果不承诺下来，我还如何带他们？毕竟我是他们的教员，我不是你，你是甲士。”苍龙浅笑道。

回到办公室，苍龙在办公桌前刷刷的写下了一篇本日的感悟，并且为今后的课程制定了打算，他教的是汗青，汗青上有太多门生们不晓得的东西，也有太多他们会巴望学习的东西，他战略很简朴，不是他逼着门生去学习，而是让门生们去求知。

非论是语文，还是数学，又或者英语，在这些主课上，大多数都是古板记死观点，却忽视了活人的首要性，终究学的只是一个躯壳表面，而内涵的精华，却被摒弃了，当这个活的人，一旦有一天冲开这个外在的躯壳，他就会发明，他甚么都没有学到。

礼拜五，加上本白天隔军训结束另有三天，明天只要半天的体能练习，下午则是田野保存项目，明天则是军训的最后一个项目打靶，礼拜日则是查验军训服从的日子，下午放半天假，然后高一年级开端正式上课。

当讲到牛顿的时候，教员说到牛顿发明引力的过程，门生们都很猎奇，但是教员只是仓促带过就转化为了观点，让门生们去记着万有引力的定律，但是教员却把发明万有引力定律最首要的过程给忽视了。

苍龙曾记得他的教员奉告他，这个天下任何一门学问都会引发人的求知欲，只是在学的过程中，人们把这个求知过程，变得古板有趣，乃至健忘了事物本身产生了因果干系，只求了一个成果。

这也是门生们哀思的地点，这是这也怪不了教员，因为并非是每一个教员，都有如许的思惟，而苍龙也不会因为本身小我的观点，就去打断教员的讲课，如许做只能是越俎代庖，毕竟他窜改不了大多数门生的设法。

苍龙听的这堂课是物理课，从学术的角度来讲，教员讲的很好，但不出色，因为底下的门生都很古板，底子没有求知的本能认识，但是一整堂课上，也并非老是古板的，起码教员在某个时段里，曾引发过门生们的本能求知欲。

如果换成是苍龙讲这堂课，他必定不是一开端就说牛顿，他会拿一个物体来做参照物起首不说观点，只是将这个物体拿在手上，然后自在掉落在地，引发门生们的重视，然后在问他们为甚么会手中的东西没有支撑物就会掉落在地。

有的教员教的确切很好，说的也很好，但讲堂的氛围却老是阴霾沉沉，没有一点活力，如果不是苍龙特地来学习的，恐怕他都有睡觉的打动，更别说是门生们了，并且上课不但仅是一天两天的事情，而是一个持之以恒的过程，刚开端上课就如许，今后门生们另有甚么心机去学？

在对比九班而言，此时苍龙反而感觉九班的门生比起这些成绩好的门生来讲要荣幸的多，因为九班的门生身上没有承担，他们只是贫乏承认，一旦他们真合法真的去学习，他们的成绩不会比任何一个班级差，并且他们学到的东西，绝对都是一辈子的，但前提是他们有一个好教员。

强行让一个活人去学习死观点，是小我都会古板，好学者则会产生承担和压力，因为他们没有在欢愉的学习，求知的过程本是欢愉的，但死的观点，却把欢愉逼成了有趣和古板。

“贫乏指导性思惟。”苍龙将一个个发觉的题目记在脑海里。