第五章 第一课，傻呆痴[第1页/共3页]

叶晓答复说：“是你本身醒来又倒头睡畴昔了，还不从速清算。”

木子依直接从课桌上站起来，打断教员的讲课，说：“程教员，叨教人类的保存和滋长遭到了哪些因子的限定呢？或者说在甚么样的环境下，人类会灭尽？”

讲台上的教员看着木子依，说：“这位同窗，想必是来串课的吧，初次听到这么专业的术语必定会有些不明白，勤于思虑又好学是值得必定的。不过你的题目分歧适上课会商，有兴趣的话，同窗们在课间歇息的时候能够停止切磋。请坐吧。”

木子依在路上的几分钟，问了叶晓好多题目，甚么课程难不难，教员是男的还是女的，上课内容是否丰富，教员是老还是年青······

木子依说：“那这些人上课都在干吗，如何会一个题目都没有呢？”

恰是上课去课堂的岑岭期，宿舍楼里已经没有了动静，只看到窗外陆连续续地走在上课路上的门生，抱着上课的书籍，或直接抱着条记本，成双结对或三五成群，疾步前行，有说有笑。

叶晓拽了拽木子依的衣袖，木子依顿了一下，才反应过来，也就毫无收成地坐回了咯吱作响的椅子上。

木子依翻看着讲义，册页上白白净净甚么也没有，就跟叶晓换了一下，才看到叶晓的讲义扉页上写着“程明教员”，这才精确地晓得了上课教员的名字。

程教员：“······接下来我们就来看看明天要讲的生物‘耐烦定律’，一种生物的保存与滋长过程中，某一种因子的量或质超出或者不敷超出该生物能的耐烦限度，就会灭尽。人也是一样，每小我所能接受的压力和成绩都是由此人的耐受才气决定的，要不然为甚么会有那么多人他杀或被扫地出门呢······

叶晓支支吾吾地答复，说：“作为门生，这算是对教员的一种恋慕吧。”

木子依问：“我那么多行李，并且这之前我都不熟谙他，我给他带甚么特产。我连叶晓都只带了一张明信片，莫非也给导师一张明信片啊？”

很明显，木子依并没有从教员的答复中获得想要的答案，更加压抑不住内心的猎奇。

木子依满头雾水地低头看着讲义，想来想去，如何都想不明白对教员的恋慕与带特产之间有甚么直接的联络。然后就用手机发信息问妈妈如何回事，子依妈妈却答复说：已经给教员捎过礼品了，并且还跟教员打过号召，要好好接待你这位早退的门生。让木子依更加不明白如何回事，一脸懵逼地盯动手机屏幕发楞。

木子依和叶晓的说话，恰好被前排的同窗胡鑫铭听到，这男生又刚好是鬼精灵，便转过甚来对木子依说：“你去美国那么久，都没给导师带点特产啥的吗？”

胡鑫铭大声说：“程教员，你不是一向不让我们在讲堂上打岔吗，时候很贵重的，课讲不完我们都挂科了如何办？”

程教员的这么一句话，引发全班同窗一阵哄堂大笑，木子依并不睬解大师为甚么要笑，在她看来这是一个很严厉的题目，是应当提出来的。

叶晓说：“上午是农学和高数，下午没课。”

坐位下的同窗开端交头接耳起来，讲台上的教员也暴露了难堪的神采。教员常常会说，某些题目是不成以会商的，某些词语是不成以提起来的，就像平人不揭短，见到熟人打号召一样，各自养成了风俗，事不关己高高挂起。木子依却喜好思虑一些别人想不到的题目，本身利诱的时候也没法让身边的人复苏。