第25章 西藏支教[第2页/共6页]

那是胡金萍支教的第一年，一个酷寒的夏季。雪花纷繁扬扬地飘落下来，全部天下都被红色覆盖。黉舍里的孩子们镇静地跑出去玩耍，但他们并不晓得这场雪将会带来甚么结果。

终究，胡金萍教员提交了申请，满怀等候地等候着答复。她晓得，这将是一次充满应战和机遇的路程，但她也坚信，不管碰到甚么困难，只要有胡想和勇气，就必然能够降服。在她的心中，西藏不但仅是一片悠远的地盘，更是她胡想的舞台，是她用知识和爱心，为那边的孩子们带去光亮和但愿的处所。

几个月后，胡金萍教员收到了西藏志愿者项目标登科告诉。她的心中充满了冲动和高兴，同时也感到了一份沉甸甸的任务。她晓得，本身即将踏上一段不平凡的路程，这段路程不但将窜改她的人生，也将为西藏的孩子们带去知识和但愿。

胡金萍的函件，如同一扇窗户，翻开了一个全新的天下。她详细描述了拉格小学的环境，那边的课堂、那边的孩子、那边的西席，以及他们面对的应战和窘境。她报告了孩子们的求知欲，教员们的任务感，以及校长扎西多吉的聪明和带领力。她也分享了在阿谁夏季，大雪压垮教舍，师生们如安在操场上对峙上课，如安在酷寒中围坐篝火取暖的动人故事。胡金萍的信，充满了对教诲的酷爱，对孩子们的体贴，以及对糊口的感悟，它如同一束光，穿透了间隔和时候的限定，暖和了朋友们的心。

为了更好地融入本地的糊口，胡金萍和黄小妍教员挑选住在村头的一户牧民家中。这户人家的仆人，是一名名叫桑杰的藏族牧民，他的家中固然前提粗陋，但充满着暖和缓热忱。桑杰和他的家人用他们的浑厚和好客，让两位教员感遭到了家的暖和。在这里，胡金萍和黄小妍教员不但体验到了藏族的民风风俗，更深切感遭到了藏族群众的朴素和好客。每天早晨，她们与桑杰一家围坐在火炉旁，分享相互的故事，学习藏语，体味藏族文明，这类密切无间的交换，让她们的心灵获得了前所未有的充分和满足。

但是，即便在如许的环境下，长时候的酷寒还是让孩子们的身材难以接受。面对这一环境，校长扎西多吉揭示出了他作为带领者的聪明和体贴。他在操场上燃起了篝火，让师生们围坐在一起取暖。火光映照在每小我的脸庞，暖和了他们的身材，也暖和了他们的心。在那片雪地上，火光成为了但愿的意味，它不但为师生们供应了暖和，更凝集了大师的心，让他们在困难面前，更加连合分歧，共同面对应战。

在拉格小学，有一名门生，名叫洛桑，他的故事如同一首赞歌，唱响了坚固、胡想与但愿的旋律，深深震惊了每一小我的心灵。

在西藏支教的日子里，胡金萍深深地被拉格小学的环境和师生们的坚固精力所打动。面对着艰苦的前提和重重的应战，她没有挑选畏缩，而是将这份经历化作了力量，用她的行动解释着教诲的真谛。但是，她也深知，这份力量和打动，需求被更多的人晓得和感受。因而，她决定将拉格小学的故事，以及本身在那边的所见所感，通过手札的体例，分享给远方的朋友们，此中包含宋铁柱、罗丽华、刘强中等几位好友。