第20章 批评孩子要留有余地(1)[第3页/共4页]

孩子出错，父母停止攻讦教诲，不但应当，并且是必须。题目是，攻讦的说话可否含蓄一点、委宛一点，可否用迂回表示的体例，开导孩子自发熟谙弊端、心甘甘心肠接管攻讦教诲呢？家长果然能如许做，会收到事半功倍的攻讦结果。

塞利格曼还指出：父母攻讦孩子的体例精确与否，会明显影响孩子今后脾气是悲观还是悲观。过分攻讦会给孩子形成惭愧和热诚感，超越了使孩子改错的度。父母对孩子的攻讦应当恰如其分，不该把几次弊端夸大成永久性的不对。悲观攻讦的体例还要求父母实事求是地解释题目，指出孩子犯弊端的详细启事，使孩子明白本身所犯的弊端本来是能够制止的，并晓得从那边动手窜改。

没有端方，不成周遭。家长必须通过攻讦和奖惩，改正孩子才气让孩子成器成才。攻讦毫不是大声呵叱、无停止的指责和一味的贬低，这类攻讦只会矫枉过正，使亲子干系扭曲变形。父母攻讦孩子的说话必须留不足地，如果能给“苦口”的攻讦奇妙地裹上“糖衣”，那就再好不过了。

一个自负心从小就受过波折的人，会呈现很多心机行动停滞，诸如自我否定、贫乏爱心、焦炙等，长大后也难以适应社会，乃至会走上歧途。

小武武对这句话的了解是：妈妈如许说就是在否定本身的才气。七岁之前，大多数孩子只能遵循字面意义来了解大人的话，他们还没有充足的才气辨别哪些话应当当真，哪些话只是父母在气头上说说罢了。他们会因为被父母说成“你这个没用的东西”而感到悲伤。

很多做父母的在攻讦教诲孩子时，老是抱着如许一个看法：良药苦口利于病，忠告顺耳利于行。殊不知，良药如果苦得让人难以入口，服从从何而来？忠告如果逆得进不了耳朵，何来感化？上述事例中，美国前总统柯立芝的攻讦体例奉告人们：良药一定苦口，忠告一定顺耳，但更利于行。为甚么呢？因为人的心机轻易接管必定、歌颂、赏识的信息，架空否定、攻讦、讽刺、挖苦的说话。教诲和攻讦孩子一样必须遵守人类心机生长的规律才气收到预期的杰出结果。

伍明活泼聪明，刚五岁就会背唐诗、数数、画画，在幼儿园里常常遭到教员的表扬。但是伍明却总得不到爸爸的必定，相反，爸爸常常攻讦他。有一次，伍明画画得了三等奖，当他兴冲冲地跑回家拿给爸爸看时，爸爸却说：“别忘乎以是，你只得了三等奖。”如果伍明成绩不好，爸爸又会说：“你真是猪脑筋！”

（阐发：15分钟是8岁孩子考虑题目比较实际的时候，苏茜的母亲给她安插了一个很实际的任务，用这类体例来结束这个题目是合适的。）

（劳伦斯・沙皮罗的阐发<下同>：母亲的攻讦是必定的，并且精确地表达了本身的感受。）

是以，家长的攻讦应针对孩子的详细行动，而不是品德，还应当给孩子指出精确的行动体例。武武的妈妈完整能够如许说：“你能够画小人，但八点之前你必须把统统功课写完。”需求时，父母还能够夸大一下这类弊端行动的结果，如：“如果你不能在半小时内把功课写完，就赶不上看你最喜好的动画片了！”

那天凌晨恰好有位房地产代理商要来看屋子，因此当看到苏茜的房间还没有打扫时，父母非常活力，不得不仓促忙忙地替苏茜打扫了房间。