第17章 针对孩子的心理说准话(2)[第2页/共5页]

采取实际体验法化解孩子的逆反心机，要比号令和口头说教有效很多。一名父亲讲了如许一个故事：

十来岁的孩子正处于人生的过渡期。这时，他们的独立认识和自我认识日趋加强，但愿摆脱成人的监护和束缚，反对成人再把他们当小孩看。为了表示本身的不凡的思惟和本事，他们喜好对任何事情都采纳攻讦、否定的态度。但是事与愿违，当他们发明外界始终疏忽他们的独立存在，对他们的自我表示一概否定或底子不感兴趣时，他们又会采纳更锋利更极度的别例来证明本身的与众分歧。这是孩子逆反心机产生的内因。

这些题目旨在开导孩子熟谙到：小火伴不会因为妈妈是做小本买卖的就不喜好本身，大师最看重的还是我本身的表示；固然妈妈不像大夫那样神情，但是她很爱我，和妈妈在一起我很高兴，我的妈妈一样让人恋慕！

孩子之以是产生逆反心机，有着内、外两方面的启事：

当孩子闪现出其“丑恶”的妒忌心时，作为家长不要严加攻讦指责，更不要冷嘲热讽，因为这只能使孩子更多地丧失自负，身陷妒忌的苦海当中难以自拔。比较公道的应对体例是，佯装漫不经心肠与之扳谈，体味引发他妒忌的“背景”，语气平和，且面带浅笑。

如果家庭、黉舍的教诲体例不当，没有适应孩子心机、心机生长的需求，对他们提出世硬的要求，令他们感到身心怠倦、不堪重负，就轻易产生激烈的对峙情感，用心跟教员、家长对着干。这是孩子逆反心机产生的外因。

或许，孩子时不时冒出的妒忌心很难予以毁灭，但父母完整能够聪明地巧施话术，指导劝说，将其转化为鼓励他进步的动力。如，一个一年级的小门生对同桌汇集到的玩具汽车眼红得要死，出于妒忌他“信口雌黄”地对母亲说，那小子必然是偷来了别人的汽车，不然不成能有那么多。这位明智的母亲听了便对他说：“如果你稳定买零食，省下来的钱还是可买很多玩具车的。”想不到这孩子真的下决计窜改了乱费钱的恶习，省下钱来买了一辆又一辆的玩具汽车。这时，他再也不必因别人具有玩具汽车而妒忌了。

所谓“平行扳谈”，就是家长与后代一面做些浅显活动，一面扳谈，重点放在活动上，而不是说话的内容，两边也不必相互看着对方。这类非耳提面命的说话体例会让家长和孩子都感到轻松安闲，消弭隔阂，令孩子与家长之间达到无话不说的境地。