第11章 不言之教，无声胜有声(1)[第1页/共3页]

2.不明说，巧表示

眼神表示。眼神是一种无声的说话，比说话能更细致清楚地表达豪情。眼神表示就是用眼睛把要说的话表达出来，孩子发觉今后会根据家长的企图去行事。比方，家里来了客人，家长看看孩子，再看看茶杯，孩子会体味家长的企图，“主动”给客人倒茶。

行动表示。行动表示就是用身形说话把本身的设法透暴露来，从而教诲孩子。比如，父母教诲孩子做功课时，发明孩子坐姿不正，能够面对孩子做几个挺胸的行动，让孩子接管这类表示，他就会调剂坐姿。再如，早晨9点多了，孩子还坐在电视机前。妈妈能够一言不发，站起来把孩子床上的被子放开。以无声的说话提示孩子，孩子会顿时去睡觉。

人物表示。即家长操纵本身的树模感化或权威人士的表率感化来直接地影响教诲孩子。比方，教诲孩子不以强凌弱，与火伴友爱相处，父母起首要包管不吵架孩子。

在教诲孩子学习或停止扳谈时，父母适本天时用长久的沉默，能够使本身有理清思路、挑选说话和察看孩子反应的机遇。特别是当孩子与火伴产生胶葛，父母在处理这类题目时，能够恰当利用沉默，停止“冷措置”以和缓蔼氛，使孩子沉着和明智一些，从而接管父母的教诲。

闻名作家莫言在谈到他教诲女儿的经历时说：

东方大智者老子主张：“施不言之教。”白居易诗云：“此时无声胜有声。”在恰当的时候，父母的沉默不语比喋喋不休更有能力，奇妙表示比耳提面命更有结果。而父母的举止做派，本身就是对孩子的潜移默化和无声教诲。大爱无言，大音希声，如何对孩子施“不言之教”，实在需求父母的大聪明。

1995年，13岁半的笑笑和母亲分开山东，随我来到北京糊口。女儿笑笑此时已长成一个垂垂褪去天真的大孩子，在北大附中初二年级插班上学。固然对女儿芳华期的生长，和天下统统的父亲一样，我也是密切存眷的，但有所分歧的是，我对女儿的心疼和体贴更多的是不事张扬、冷静无言，乃至有的时候，这份父爱是深埋在安静的表面之下的，等闲不会透暴露来给外人看到。

情境表示。有位班主任的班上出现了一批“追星族”，门生们本子上摘抄的是明星的生肖属相，课间议论的是明星的脾气爱好。为了窜改这类状况，聪明的班主任买来祖冲之、毛泽东、周恩来、爱因斯坦等古今中外名流画像挂在课堂里，誊写名流名言贴在墙壁上，黑板报上也增加了名流惜时好学的内容，还环绕名流展开讲故事、诗朗读等活动。“追星热”终究降了温，取而代之的是同窗们以名报酬表率，比学习比进步。这一景象表示的体例很值得家长鉴戒。分歧的情境能令人产生分歧的表情，情境对孩子具有奥妙的表示感化。父母要长于营建美好的家庭环境，使孩子高贵的情操和杰出的风俗在美好的情境中潜移默化地得以塑造。

1.大爱无言，适时沉默

在平常糊口中，很多父母风俗于“明说”教诲，也就是耳提面命，直接给孩子以明白的指导，让他晓得该如何，不该如何，从而标准孩子的行动。

当年陶行知先生在育才黉舍任教时，班内的一名女孩在测验题中少写了一个标点，成果被扣了分。试卷发下来后，她偷偷地添上了标点，来找陶教员要分。当时陶先生固然从墨迹上看出了题目，但是并没有挑明，而是满足了女孩的要求。不过，他在阿谁标点上重重地画了一个红圈。女孩顿时体味了教员的企图，忸捏不已。多年今后，那女孩已经成人成才了，她找到陶行知先生说：“从那件事今后，我才下决计勤奋学习，才下决计做个诚笃的人。”看来陶先生的一次“沉默”不但没有毛病孩子改错，反而促进了孩子更好地做人。试想，如果陶先生劈面指出本相，成果会如何？不是女孩被迫认错，就是她一时碍于情面，死活不认。但是不管哪种结局，孩子的自负心都将遭到伤害，更谈不上对那位女孩有甚么教诲感化了。