第55章 设悬念激发听众兴趣[第1页/共2页]

3．以光鲜的对比差别构成牵挂，对比差别就是冲突。越是光鲜的对比，越是差异的差别，就越惹人谛视，就越能激烈地勾引听众去切磋启事，推动听众去体味冲突的产生、生长和最后结局。

篇末点睛：

3、期近兴说话中多层次地设置牵挂，吸引听众一猜再猜，乃至一猜到底，使听众保持对整篇说话的聆听兴趣。

某大学停止写作知识讲座，主讲教员在谈到细节描述时，起首提出了一个牵挂：“叨教同窗们，男生和女生回到宿舍时，摸钥匙开门的行动有甚么不一样呢？”台下的大门生们活泼起来了，有的暗里群情，有的举手答复，有的干脆掏掏口袋，摹拟一下本身回宿舍时找钥匙的行动。主讲西席让同窗们群情一阵后说：“据我察看，大多数的女生在上楼梯时，手就在书包里摸摸索索，走到宿舍门口，凭感受捏住一大串钥匙中的那一片钥匙，往锁孔里一塞，恰好门开了。而大多数的男生呢？他们仓促忙忙地跑到宿舍门口，‘砰’的一脚或一掌，门不开，因而想起找钥匙。摸了书包摸裤袋，摸了裤袋又摸衣袋，好不轻易摸到了钥匙串，把钥匙片往锁孔里一塞，打不开。本来钥匙片又摸错了。”主讲西席的描述引发了会场上一片会心的笑声，西席顺势总结道：“把男女生回宿舍摸钥匙开门的行动描述出来，就是细节描述，而细节描述的活泼又来源于对糊口的详确的察看。”这位写作西席先制造牵挂，让听众摸索牵挂的答案，然后操纵解答牵挂抛出讲学要点，获得了很好的讲授结果。

第七章第6节 设牵挂激起听众兴趣

5．以惊人的结论构成牵挂。以倒叙体例布局的说话，常采取这类思路设置牵挂。听众被惊人的结论所吸引，就会进一步去研讨这个结论是凭甚么得出来的。所谓惊人的结论，不过乎言别人所不能言、不敢言、说别人欲说但尚未说，讲别民气中统统而言中所无的必定或判定之语。

设置牵挂的体例很多。能够应用与内容相联络的什物；能够应用俄然收回、与主题反差较大的感情；能够应用听众一时难以答复上来的串词；能够应用带有夸大色采的行动；能够应用灌音、幻灯、录相设备等。

4．以越轨、变态行动构成牵挂。普通的事人们不敷为奇，超出通例，一变态理、常态的行动，人们就要感到猎奇了。构思即兴说话的牵挂，奇妙借助越轨、变态的究竟质料，可收到出人料想、惹人入胜的结果。

构成牵挂的身分是多种多样的：

设置牵挂的位置，有的在开首，有的在转折处，有的干脆多层设置，一悬到底。

所谓牵挂，是人们孔殷等候明白某种事物产生、生长、结局的心机状况。即兴说话时巧设牵挂，能够勾起读者的火急希冀和牵挂认识，使读者产生稠密的切磋心机和聆听兴趣。

2、期近兴说话的转折处设置牵挂，吸引听众产生新的聆听兴趣。

2．以新奇、奇特的事物构成牵挂。新奇、奇特的事物前面，埋没着新事为甚么新、奇事为甚么奇的牵挂。构思即兴说话的牵挂，经心挑选、应用别致究竟质料，可使牵挂高高吊起读者的聆听“胃口”。

牵挂的设置要重视的是：别致，产生出人料想的结果；形象，处在听众道理当中；到位，表达美满天然。